Čime se naš logoped bavi?
Poremećajima glasa, poremećajima tečnosti govora (mucanje i brzopletost), poremećajima iz spektra
autizma, poremećajima socijalne komunikacije, specifičnim teškoćama učenja, teškoćama čitanja i
pisanja, jezičnim poremećajima, artikulacijskim i fonološkim poremećajima, kraniofacijalnim
govornim teškoćama (rascjepi usne i nepca), motoričkim govornim poremećajima, oštećenjima sluha,
disfagijama, afazijama te ostalim teškoćama. Terapeut educira i trenira roditelje o primjeni logopedskih savjeta u kućnom okruženju, što bitno utječe na uspješnost terapije. 
Pravilnom dijagnostikom i terapijom ostvarujete značajan i efikasan napredak!
Terapije provodimo i na engleskom jeziku!

Rad s djecom koja imaju razvojne teškoće ili teškoće iz spektra autizma, djecom koja se ne znaju
igrati. Poticanjem kroz igru, uključujući i savjetovajući roditelje razvija se odnos i povjerenje koje je
osnova za izgradnju novih odnosa i napredak djeteta kroz život.

Primjenjuje se u radu s djecom s poteškoćama u razvoju. Osnovni ciljevi terapije ostvaruju se
kroz floortime aktivnosti koje podrazumijevaju pomoć djetetu u prepoznavanju vizualnih,
auditivnih i drugih senzoričkih informacija, ohrabrivanju u preuzimanju inicijative u vlastitom
okruženju, podržavanju spremnosti na aktivnosti u kojima dijete prepoznaje problem i shvaća
da mora poduzeti nešto kako bi ga riješilo, kreiranju manjih promjena i problema kako bi se
stupnjevito potaknulo dijete na prepoznavanje i toleriranje promjena, omogućavanju iskustva
koje zadaje više manjih koraka u rješavanju problema i uključivanje djeteta u komunikaciju
kroz poticajne aktivnosti, geste, riječi i pitanja.
Floortime je alternativa ABA-i, te se ponekad koristi u kombinaciji s ABA, kao i drugim
oblicima terapija.

Terapija igrom je metoda rada s djecom kod koje terapeut koristi terapijske snage igre kako
bi se djetetu pomoglo i razriješilo razne emocionalne, ponašajne i socijalne poteškoće s
kojima se dijete susreće. Dijete koristi igru kao prirodno sredstvo komunikacije putem kojeg
izražavaju svoje osjećaje, iskustva, brige i doživljaje. Igra omogućava djeci stvaranja
osjećaja sigurnosti te kontrole nad svojim osjećajima i ponašanjima te ih uči novim
ponašanjima i načinima razmišljanja, što doprinosi njihovom osjećaju samovrijednosti te
razvoju inteligencije i kreativnosti.

Provodimo logopedsku dijagnostiku za poremećaje izgovora glasova, jezične teškoće, usporen i zaostao razvoj govora, teškoće u predčitalaškim vještinama, teškoće u čitanju i pisanju (disleksija i disgrafija), od najranije dojenačke dobi pa sve do odrasle dobi. Logopedska dijagnostika se sastoji od procjene kakvoće izgovora glasova i odstupanja od standardnog izgovora, procjene jezično-govorne razvijenosti djeteta, procjene razvijenosti predčitalačkih vještina, procjene stupnja razvijenosti čitanja i pisanja u odnosu na obrazovni razred i dob, uz upotrebu mjernih instrumenata i standardiziranih testova namjenjenih logopedskoj dijagnostici. Procjena se sastoji od anamnestičkog uvodnog razgovora, testiranja certificiranim instrumentima, pisanja nalaza i mišljenja te završnog savjetodavnog razgovora.